近日，全国高等学校教学研究中心公布了2024年度教育部虚拟教研室试点建设典型名单，我校共有8个项目入选，其中包括典型虚拟教研室3项、典型教研方法4项、典型教研成果1项。

虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，旨在打造教师教学发展共同体和质量文化，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，提升教育教学能力，为高等教育高质量发展提供有力支撑。为深化虚拟教研室建设，加大典型示范力度，基于各虚拟教研室年报数据，经学科协作组推荐、虚拟教研室建设专家组论证等工作程序，共评选出2024年度典型虚拟教研室50项、典型教研方法100项、典型教研成果50项。

典型虚拟教研室入选名单

序号	虚拟教研室名称	负责人	负责人所在高校
1	历史学实践教学研究虚拟教研室	郑振满	厦门大学
2	化学类专业基础理论课程虚拟教研室	朱亚先	厦门大学
3	“101计划”化学测量学实验课程虚拟教研室	任斌 乔亮 淳远	厦门大学 复旦大学 南京大学

典型教研方法入选名单

序号	典型教研方法	具体 负责人	所在虚拟教研室
1	知识图谱与能力图谱	郑志锋	储能科学与工程专业虚拟教研室
2	多策并举，全面促进教师教育教学能力升级	匡勤 朱亚先	“101计划” 无机化学课程 虚拟教研室
3	编写海洋负排放领域首本专门教材	陈敏	地球系统科学 通识教育改革 虚拟教研室
4	多措并举，协同育人	任斌 张来英	“101计划” 化学测量学实验课程虚拟教研室

典型教研成果入选名单

序号	典型教研成果	成果 完成人	所属虚拟教研室
1	储能科学与工程专业虚拟教研室数字助教	郑志锋	储能科学与工程专业虚拟教研室

学校长期以来重视基层教学组织建设，于2017年启动教学课程组建设，2022年7个虚拟教研室入选教育部首批虚拟教研室建设试点名单。本次获奖充分体现了学校在推进“智能+”时代教研实践共同体建设、探索新型教研模式、促进教师教学发展等方面所取得的成效。未来，学校将持续深化推进虚拟教研室建设，积极探索构建智能教研新生态，不断提升教师教学活力和教育教学能力。

（本文經出版方授權發佈，原載於「廈門大學本科生教育」公衆號2025年2月13日推文，引用請參考原文。）