人物名片

郑振满，男，1955年9月出生，厦门大学教授。曾获国家级教学成果二等奖、省级教学成果特等奖,是中共中央马克思主义理论研究与建设工程专家、教育部历史学科教学指导委员会委员。从教36年，组织“文献与田野”实践教学，主讲本科生必修课《民间历史文献导读》，入选国家级一流本科课程。主持教育部重大课题1项、博士点基金1项、国家社科基金3项、省社科基金2项，获教育部研究成果奖2项、省研究成果奖5项，出版中英文著作12部，发表论文100多篇。

郑振满在坚守高等教育一线的近二十年时间里，有一半时间走出书斋，进村找庙、进庙找碑。他善于利用族谱、碑刻、契约文书等民间历史文献，引导学生理解普通民众的日常生活，探讨中国传统社会的基本结构与运行机制。他经常带着学生到厦门大学附近的曾厝垵、溪边社、东坪山等地，解读碑文，访问长者，观看仪式，思考历史与现实的内在联系。在田野中发现的难以辨识的古碑，他总是亲自动手清理，有时还要抹上面粉，再逐字识别和抄录。在郑振满的影响下，学生们出门考察都要随身携带面粉。2019年，郑振满主讲的厦门大学历史系本科生必修课《民间历史文献导读》入选首批国家级一流本科课程。

郑振满用面粉涂抹碑文

每年夏天，郑振满带领的教学团队都要到福建各地开展教学实习。在实习过程中，同学们白天分组考察历史遗迹，访问当地民众，收集历史文献，晚上集中讨论当天的收获，分享心得体会。在教学实习结束后，每组同学都要依据田野调查资料，在带队老师的指导下撰写实习报告。已经毕业多年的同学回忆：“在参与调查的过程中，我对故乡的风土人情有了深刻的体验，真正感受到了乡土文化的独特魅力。尤其重要的是，我在田野调查中学会了和普通民众交往的方式，开始尝试从他们的立场思考历史和文化议题。”

郑振满认为，田野调查是人文学者的“思想实验室”。人文学科不同于自然科学，无法在实验室中证实和证伪，但却可以通过田野调查，在现实情境中反思已有的知识，达到求真和求实的目的。为了推广实践教学的模式，他协助厦门大学研究生院设立了研究生田野调查基金项目，资助硕士生和博士生开展田野调查，结合社会实践撰写学位论文。他作为项目评审专家，积极参与每年的项目遴选、中期检查和结项报告，努力探索研究生培养模式的改革和创新。他在《厦门大学研究生田野调查成果集萃》的序言中指出：“就人文社会科学而言，现有的理论和概念大多是‘舶来品’，不一定符合中国实际。”因此，“我们必须引导研究生走进田野，在实践过程中理解和解释中国经验，提出符合中国实际的新理论和新概念。”如今，厦门大学研究生的田野调查已蔚然成风，成为人文社会科学研究生培养的重要环节。

经过数十年的不懈努力，郑振满的教学与研究均取得了显著的成效，在国内外学术界影响广泛。他主持了教育部重大课题攻关项目《民间历史文献与文化传承研究》、教育部博士点基金项目《历史上东南地区的文化网络与国家认同》，发表学术论文100多篇，荣获教育部人文社会科学研究优秀成果奖2项、福建省社会科学研究优秀成果奖5项。他组建的厦门大学民间历史文献研究中心，每年定期举办“民间历史文献论坛”，引起了国际学术界的广泛关注。该中心还与哈佛大学费正清研究中心合作，共同建设“中国地方史与民间文献数据库”，开展数字人文学教学与研究，已经成为引领国际学术潮流的学科发展平台。

郑振满注重教书育人，经常参与学生的读书会和课外活动，分享自己的学习心得和人生感悟。每年元宵节期间，他都会邀请一些老师和同学到他的老家枫亭镇，观看游灯仪式和神庙祭典，探讨民俗文化的传承机制。通过言传身教，他培养了许多以学术传承为己任的年轻学者。他们在不同的学术环境中推广田野实践的教学理念，扩大着“厦大学派”的学术影响。

撸起袖子，去收拾散落在各地的学问上的材料，这是何等的勇气和执着！离开书斋，扎根“田野”，探索历史的秘密！郑振满说，他将与更多学人一道守护这个传统，传承学术的薪火。

撰稿：陈宇

（轉自福建教育微言公眾號9月19日訊）